2018年浙江财经大学人文学院703语言学概论和现代汉语之语言学纲要考研核心题库
● 摘要
一、分析题
1． 根据下列祖鲁语、英语、汉语、河北真城话的部分词语对应表，回答问题:
（1）分析祖鲁语和英语表示单复数的语法手段的异同。
（2）分析汉语普通话与河北真城话表示复数的差别。
（3）普通话中的“们”是否与英语、祖鲁语一样是一种表示复数的语法手段?
（4）“们”在汉语不同方言中的差异反映了语言演变的什么特性? 为什么
?
【答案】（1）祖鲁语和英语表示单复数的语法手段的异同
①相同点:表不单复数的语法手段的相同点是它们都可以违过屈折的方式。
②不同点:祖鲁语词语单数变复数采用内部屈折的方式，且复数名词前不能加数词; 英语词语单数变复数采用外部屈折的方式，且复数名词前可以加数词。
（2）汉语普通话中“们”只用在表示人的名词之后，而河北真城方言的“们”既可以放在表示人的名词后，也可放在表示物的名词后。
（3）不是。
①英语主要采用增加词缀“s ”的外部曲折方式表示复数意义，祖鲁语主要通过词内部将“um-”变为“aba-" 的内部曲折方式表示复数意义，两者表示数范畴的手段具有普适性和强制性，即只要需要表达数的概念，词本身都会按照上述规律发生变化，只有少部分零形式是例外，单复数之间是完全对立的关系。这些变化的意义主要是语法性的，不具备完全意义上的词汇意义。
②汉语普通话中的“们”只能用在指人的名词后，动物、物品名词后面不能加，且当名词前面有表示数量或不定量的定语修饰时，也不能加，使用范围有限。汉语表达数量主要使用“数词+量词+名词”的办法，如“一本书’，、“二个人”等，名词本身没有形态变化，也没有“*三个学生们”这种表达方式。另外，带“们”的形式和不带“们”的形式不能构成对立，如“老师都在教室里”和“老师们都在教室里”意思是相同的，这也证明了普通话中的“们”在词汇意义上具备复数的含义，但在语法意义上并不能被视为表达复数的语法手段。
（4）“们”在汉语不同方言中的差异体现了语言演变的小平衡性。
2． 古汉语中的名词化标记是“所”、“者”，现代汉语中“的”是名词化标记。请看下面有关“所”、“者’，、“的”的几组材料，然后回答问题:
A 组B 组C 组
所行行者走的
所食食者吃的所予予者给的
（1）比较三组在结构上、语义上有什么特点?
（2）请再举一些实例，总结古汉语的“所”、“者”与现代汉语的“的”在语义上的一些规律。
【答案】（1）①从结构上看，
A 组是“所+动词”，名词化标记位于动词之前;
B 组是“动词+者”，名词化标记位于动词之后，
C 组是“动词+的”，名词化标记位于动词之后。
②从语义上看，
A 组表示的是动作的受事，如“所食”指的是“吃的东西”;
B 组表示动作的施事，如“食者”指的是“吃饭的人”;
C 组中，对于能够带一个论元的动词（不及物动词），如“走的”，表示的是动作的施事，即“走的人”，; 对于带两个论元的动词（及物动词）是潜在的歧义结构，如“吃的”，既可以指施事“吃东西的人”一一吃的是他，也可以指受事“被吃的东西”一一吃的是苹果; 对于带三个论元的动词（双及物区别）同样是潜在的歧义结构，如“给的”，可以指“发出给这个动作的人”一一他给的，可以指“给的对象”一一给他的，还可以指“给的东西”一一给一本书。
（2）①“所”加在谓词性成分前，可转指受事、处所、工具等名词性成分，但从不转指施事。例如“鱼，我所欲也”“所欲”转指受事“鱼”; “知其所之”，“所之”转指处所，“去的地方”; “城者，所以自守也”，“所以自守”转指工具“城”。
②“者”加在谓词性成分后面，往往转指施事，如“新浴者必振衣”，“新浴者”即转指施事。但“者”字也有部分自指功能，如“仁者，人也”，“仁”是指这种德行本身。
③“的”兼有古代汉语“所”和“者”的两种用法，加在谓词或谓词性成分后面，既能表示自指也能表示转指。表转指时原来表陈述的谓词性成分变为表指称的名词性成分，语义上可以转
指施事，如“游泳的”; 转指受事，如“新买的”; 转指与事，如“我向他请教过的（那个人）”，转指工具，如“吃药的（杯子）”等。表示自指的只能在定语位置上出现，且不能离开中心语独立，如“开车的技术”，“说话的声音”。
3． 请看下面三组英语材料，然后回答问题（引号里为汉语对应解释）:
A 组
The barking of dogs“冠词一狂叫一进行体一的一狗”
The growling of lions“冠词一怒吼一进行体一的一狮子”
Tile mating of cannons“冠词一轰鸣一进行体一的一炮”
B 组
The raising of flowers“冠词一养殖一进行体一的一花”
The feeding of children“冠词一抚养一进行体的一孩子”
The breaking of glasses“冠词一打碎一进行体一的一杯子”
C 组
The shooting of hunters“冠词一射击一进行体一的一猎人”
The attacking of boxers“冠词一攻击一进行体一的一拳手”
thepraisingoffriends “冠词一赞扬一进行体一的一朋友”
（1）请对上述三组的结构形式加以刻画，并说明语义关系各有什么特点。
（2）请指出上述三组中有歧义者，并使用所学过的分析方法加以分解。
【答案】（1）以上三组的结构形式均为“冠词+动词进行体+介词of+名词”，表示一种从属结构。从语义上看，
A 组中名词是动词的施事，如the barking of dogs，发出“barking ”动作的是“dogs ”;
B 组中名词是动词的受事，如the breaking of glasses”是“breaking ”的承受者;
C 组中名词既可以看作动词的施事，也可以看作受事，如the attacking of boxers，既可以认为boxers 发出了attacking 的动作，也可以认为box 二是attacking 的承受者。
C 组是有歧义的。Shooting 、attacking 、（2）可用语义指向分析法和变换分析法进行歧义分解。
praising 可以空指，指向隐含的宾语，表示主语发出了这些动作，hunters 、boxes 和friends 属于受事成分，这样一来句子可等价变换为
“the hunters are shooted""the boxers are attacked""the friends are praised"，也可以指向介词of 结构的中心语，即表示hunters.boxes 和friends 是动作的发出者，可将句子等价变换为“the hunters' shooting""the boxers'
A ttacking"“thefriends'praising"。
4． 阅读并分析下面这两段文字，指出苏文纵对方鸿渐称呼的变化说明了什么语用含义。
（1）苏小姐的声音很柔软:“鸿渐吗? 我刚收到你的信，还没拆呢。信里讲些什么? 是好话我就看，不是好话我就不看:留着当你面拆开来羞你。”