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问题:

[单选,A1型题] 患者外感风寒,恶寒发热,头身疼痛,无汗,喘咳,治疗宜选用()

A . A.麻黄
B . B.桂枝
C . C.细辛
D . D.杏仁
E . E.白前

音乐课上,老师带领学生赏析《二泉映月》的艺术表现力,这属于美育方法中的()。 讲授法。 欣赏法。 活动法。 实践法。 组成药物中不含当归的方剂是()。 消风散。 清胃散。 一贯煎。 玉女煎。 黄龙汤。 实施学校美育的途径不包括()。 通过课堂教学实施美育。 通过家庭教育实施美育。 通过课外活动实施美育。 通过美化校园实施美育。 桑叶、菊花同用的方剂是()。 羚角钩藤汤。 桑杏汤。 清燥救肺汤。 银翘散。 天麻钩藤饮。 教师审美素养区别于一般人的审美素养之处在于()。 广泛性。 发展性。 灵活性。 专业性。 患者外感风寒,恶寒发热,头身疼痛,无汗,喘咳,治疗宜选用()
参考答案:

  参考解析

麻黄发散力强,有发汗解表、宣肺平喘之效,多用于发热无汗而喘者。【名师点拨】本题考点药物的应用。中药的复习,基本没有什么捷径。考点也是很分散的,没有多少规律可循。若想拿到这部分的分数,第一条就是重点药物的功效必须背过。性味、归经、应用都是相对次要的,都可以大致推导。第二条,在药物的自身特性、同类比较和临床应用上加强理解。第三条,特殊药物的使用注意要注意一下。最好自己手抄一份基本功效的背诵材料,每天用20min以内的时间过一遍。多了就熟了,要多次重复,而不是一次搞明白。记忆的关键是重复,最好是理解基础上的重复。

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