● 摘要
我国是一个多民族的国家，每个民族都有本民族特色的文化、传统和教育形式。民族教育质量的高低和发展的好坏，影响着整个国家教育质量的提升和民族文化的传承。民族学生的学业质量是研究民族教育的子系统，学业质量的好坏影响着个人素质的提高和社会的进步。朝鲜族是我国受教育程度较高的民族，由于改革开放、人口迁移等因素的影响使学生的学业质量下降，并伴随着学生厌学，早恋，留守儿童心理问题等社会现象。本论文运用民族学和人类学的调查方法，对黑龙江省齐齐哈尔市，建华区五所高中朝鲜族学生的学业质量现状进行调查分析。总结出影响学生学业质量的原因，提出建议，为提升民族教育质量提供一定的借鉴和参考。
全文分为四个部分：
第一部分为绪论，主要介绍本文的选题理由、选题背景、研究意义、前人研究成果和本论文的创新之处。
第二部分为第一章，概述齐齐哈尔市朝鲜族教育现状，具体介绍本文所调查的建华区5所高中的情况。
第三部分为第二章，朝鲜族学生校内、校外教育情况和学生学业质量现状的调查。通过学生的课堂，升学和成绩的情况，对比朝鲜族和汉族学生学业质量差距。
第四部分为第三章，分析朝鲜族高中生的学业优势和学业劣势，找出造成这一结果的原因。
第五部分为第四章，为提升民族学生的学业质量，对政府职能部门，社会，学校和家长提出的建议。