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2018年湖北大学外国语学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（一） . .... 2

2018年湖北大学外国语学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（二） . .. 18

2018年湖北大学外国语学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（三） . .. 33

2018年湖北大学外国语学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（四） . .. 49

2018年湖北大学外国语学院333教育综合[专业硕士]之教育学考研仿真模拟五套题（五） . .. 68

一、名词解释

1． 发展关键期

【答案】发展关键期又称发展最佳期，是指身体或心理的某一方面技能和能量最适宜于形成的时期。它是由心理学家根据个体身心发展的不平衡性而提出来的一个概念。发展关键期的特点是:在这个时期，人对某种行为、技能和知识的掌握速度最快，如果在此时施以正确的教育和引导，会起到事半功倍的效果; 但是，如果错过发展关键期，学习就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补。

2． 劳动技术教育

【答案】劳动技术教育是引导学生掌握现代信息技术和现代生产的知识和技能，形成劳动观点和习惯，具有初步创业精神和人生规划能力的教育。它是全面贯彻国家教育方针，提高全民族素质，促进学生全面发展的重要措施之一。其目的是培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情; 培养学生初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术基础知识和基本技能。其特点包括:①实践性。学生亲身参加劳动实践、从事实际操作是其主要形式和基本方法。②技术性。通过劳动实践，使学生掌握生产劳动的技术知识和技能。思想教育、知识教育、卫生教育围绕生产技术教育而进行。③教育性。在生产物质产品过程中重视育人。劳动技术教育对我国基础教育的巩固、发展和提高具有深远的意义，主要表现在:①劳动技术教育是促进普通教育更好的适应社会生产发展的需要; ②劳动技术教育是促进学生个体全面发展的需要; ③劳动技术教育是引导学生创造物质财富，增加劳动收益，改善办学条件的需要

。

3． 社会本位论

【答案】社会本位论是主张从社会的角度考虑人和社会的关系，把满足社会的需要当作教育的目的的一种价值取向。其主要代表人物有法国的孔德、涂尔干，德国的那托普和凯兴斯泰纳等。其基本主张是:①教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，其发展必须服从社会发展的需要; ②教育目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使个人社会化; ③社会价值高于个人价值。受具体的社会历史条件的制约，社会本位论看到了社会的作用却忽视了个体的价值，不利于个体主动性和创造性的发挥。

4． 德育原则

【答案】德育原则是教师对学生进行德育应该遵循的基本要求。它以个体品德发展规律和社会发展要求为依据，概括了德育实践的宝贵经验，反映了德育过程的规律性。现阶段我国学校的德育原则主要有:理论和生活相结合原则，疏导原则，长善救失原则，严格要求与尊重学生相结合原则，因材施教原则，在集体中进行教育原则，教育影响一致性和连贯性原则等。

5． 双轨学制

【答案】双轨学制是指以西欧学制为代表的一种现代学制类型。在18, 19世纪的生产和经济发展及其特定的历史文化条件下教育的自发发展过程中，由古代学校演变来的带有等级特权痕迹的学术性现代学校和新产生的供劳动人民子女入学的群众性现代学校，都同时得到了比较充分的发展，于是就形成了欧洲现代教育的双轨制:一轨自上而下的结构是一一大学（后来也包括其他高等学校）、中学（包括中学预备班）; 另一轨从下而上的结构是一一小学（后来是小学和初中）及其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中联结的中等职业教育）。双轨学制有两个平行的系列，这两轨既不相通，也不相接，最初甚至也不对应。英、法、联邦德国等欧洲国家的学制多属此类型。双轨制的优点是它的学术性一轨具有较高的水平，缺点是不利于教育的普及。

6． 问题一发现教学

【答案】问题一发现教学是指在教师引导下，学生通过对问题的独立研究来发现、获取知识的一种教学方法。其优点在于:从问题入手能激起学生的求知欲、调动学生的学习主动性; 进行独立研究需要学生自己去计划和探索，有助于提高他们独立思考、分析问题与解决问题的能力; 通过研究获得的知识，理解得更深，记得更牢; 便于因材施教。问题一发现教学的缺点是:不易充分发挥教师的主导作用; 学生主要通过自己探索获得知识，费时过多; 如果缺乏高水平教师指导，学生的独立性研究也容易产生盲目性，失去自觉主动性和积极性。

7． 调查研究法

【答案】调查研究法是一种描述研究，是通过对原始材料的观察，有目的、有计划地搜集研究对象的材料，从而形成科学认识的一种研究方法。它是在一定的理论指导下，通过观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方法，搜集研究资料，从而对研究对象的现状做出科学的分析和认识，并提出具体工作建议的一整套实践活动。调查研究属于经验性方法，在搜集科学事实，获取经验材料的基础上进行研究。它具有如下特点:①着重研究的是现实情况，因而区别于以过去发生的历史事实为研究的历史研究法; ②搜集的是自然状态下反映实际情况的材料，对研究对象不加任何干涉，从而区别于实验研究法。

8． 教师职业道德

【答案】教师职业道德是指教师在教育教学的实践活动中所应当遵守的、与教育教学实践有密切关系的道德规范和准则，它是一定社会的一般道德在教师职业生活中的具体表现。教师职业

道德有两个基本特征:①既受一般社会道德以至社会统治阶级的道德原则所制约，又具有鲜明的职业特征; ②既受社会经济关系的制约，又有自身的相对独立性，有较大的历史继承性和连续性。教师职业道德主要应体现在:热爱教育事业，热爱学生，教师之间团结协作和互相尊重，为人师表、以身作则，精通自己的专业知识和具有宽广的文化修养。

9． 教学机智

【答案】教学机智是指教师面临复杂教学情况时所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力。此种机智源于教师敏锐的观察力、灵活的思维力和果断的意志力等心理品质，还源于教师教育学、心理学的理论水平和教学经验技巧的丰富与积累，对学生了解的深度和诚恳、爱护的态度等。教学机智是教师个体教学风格的外化和升华，是较高层次的教学艺术。教师的教学机智具有实践性、创新性、审美性和直觉性等特点。

二、简答题

10．简述美国1958年《国防教育法》的历史背景和主要内容。

【答案】《国防教育法》是美国总统于1958年9月2日批准颁布的，共10章。其颁布的历史背景和蕴含的主要内容分别为:

（1）美国1958年《国防教育法》颁布的历史背景

①国际背景:1957年苏联卫星上天，美国朝野极为震惊，为适应与苏联进行国际竞争的需要，改革教育的呼声高涨。

②国内背景:19世纪50年代以后，美国社会各界对美国教育问题的批评越来越多，批评的焦点是美国教育质量差，在国际各项评估中美国学生的成绩都不高，与世界超级大国的地位形成了强烈的反差。

在国际、国内背景的影响下，美国政府开始对教育进行改革，颁布了《国防教育法》。

（2）美国1958年《国防教育法》的主要内容

①加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学。该法要求让更多的青年学习这些学科。为提高这些学科的教学水平，要求大力更新教学内容，设置实验室、视听设备、计算机等现代教学手段，充实教学参考资料，加强外语教学中心，提高师资的质量。

②加强职业技术教育。要求各地区设立职业技术教育领导机构，有计划地开办职业技术训练，使更多的青年和成年人成为具有一定科学技术的专门人才或熟练工人。

③强调“天才教育”。鼓励有才能的学生完成中等教育，攻读考入高等教育机构所必需的课程并升入该类机构，以便接受更深的教育，从他们中间培养出拔尖人才。

④增拨大量教育经费，资助高等学校的教学与科研，奖励科学研究，建立国防奖学金，培养一流科技人才。

《国防教育法》旨在改变美国教育水平的落后状况，使美国教育能够适应现代科学技术的发展和满足国际竞争的需要，它的颁布有利于美国教育的发展，有利于教育质量的提高，有利于培