沉锚效应，指的是人们在对某事做出判断时，易受第一印象或第一信息支配，就像沉入海底的锚一样把人们的思想固定在某处。第一印象和先入为主是其在社会生活中的表现形式。
根据上述定义，下列选项没有应用到沉锚效应的是： 一家粥店服务员为客人盛粥后总问：“加一个鸡蛋还是两个？”另一家服务员总问：“加不加鸡蛋？”头一家店日销售额总高于后一家。 男孩邀请心仪女生说：“出去玩好吗？”女孩觉得拒绝好像很自然，答应显得太主动，所以就说：“下次吧。”男孩认为女孩无意与他交往。 邻居偷走华盛顿的马被发现拒不承认，华盛顿捂住马的双眼问邻居：“马哪只眼瞎的？”邻居说“右眼”，事实上，马的两只眼睛都没毛病。 你去商场闲逛，导购小姐诱导说：“反正今天是出来买鞋的，甲或者乙都很适合你的气质，请选一双吧。”然后你就挑选了其中一双。
符号是人们共同约定来指称一定对象的标志物，它可以包括以任何形式通过感觉来显示意义的全部现象，在这些现象中某种可以感觉的东西就是对象及其意义的体现者。
根据上述定义，下列选项属于符号的是： 中医诊断时所观察的舌苔。 野外行路时人所使用的指南针。 十字路口指示用的红绿灯。 搜救犬救人时所闻的人体气味。
社会方言是由社会群体的不同性质而形成的语言变体，是在某一社会群体、社会阶层或次文化群中被使用的语言，它是由不同的职业、社会地位、政治信仰、受教育程度因素或这些因素构成的社区交际习惯所形成的语言差异。主要差别是语言风格和表达方式，以及一些特殊词汇的使用。
根据上述定义，下列选项不属于社会方言的是： 贵族语言。 学生腔。 法律术语。 客家话。
隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。
根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是： 高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力。 儿童在学习数学课程的时候，培养了学习数学的兴趣。 某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风。 教师和学生一起参加课程活动，建立平等融洽的师生关系。
“公众参与”是一种有计划的行动。它通过政府部门与公众之间双向交流，使公民能参加行政决策过程并且防止和化解公民和政府机构与开发单位之间、公民与公民之间的冲突。
下列选项与上述定义最不符合的是： 某市宣传部发布倡议书，号召全体市民“绿色出行”，十万人回应支持。 居民多次向某市人大投诉规划局违规审批项目，该项目在实施前被叫停。 某县政府拟在工业园区内引进两条茶籽油生产线，组织附近村民座谈。 某市政府公开新建垃圾填埋场选址方案，收到10万条反对意见而缓行。
贫困的要素不仅包括物质和收入水平指标，还包括能力指标，即人类基本能力和权利的剥夺。权利贫困就是缺乏政治、经济、文化和社会基本人权的一种贫困状态。权利贫困是贫困的核心，物质贫困是贫困的具体表现，权利贫困是造成物质贫困的根本原因。
根据上述定义，下列选项不属于权利贫困的是：
