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问题:

[问答题,案例分析题] 阅读下面材料,回答问题。记者在一次家长开放日后的家长座谈会上,听到一位家长对教师和学校提出批评。他说,在听公开课的过程中,他发现当老师提问题时,自己的儿子频繁举手,但老师都视而不见,而总是把机会提供给那些学习优秀的学生,对此他感到气愤。据记者了解,每位教师都意识到应努力为班内所有学生提供均等的学习机会,然而在教学过程中的实际情况与这种理想相差甚远。一般来说,教师往往对班内1/3或1/4的优秀学生最为关注并给予了更多的积极强化与鼓励,而班内半数较差的学生得到的关注和帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了更多的机会与鼓励。分析上述材料所揭示的问题及其原因,并论述如何通过课堂教学改革促进教学过程的机会均等。

某生物兴趣小组通过拍摄和记录,对家燕的行为进行研究,这种研究动物行为的方法属于()。 ["实验法","观察法","文献法","分类法"] 某班同学在《探究影响鼠妇分布的环境因素》实验中,甲、乙、丙、丁四组同学所使用的鼠妇数量依次是3只、2只、1只、10只,使用鼠妇数量比较科学的小组是()。 ["丁","丙","乙","甲"] 现代生物学研究的重要方法是()。 ["调查法","实验法","比较法","观察法"] "入芝兰之室,久而不闻其香"描述的是()。 ["适应现象","听觉适应","嗅觉刺激","味觉刺激"] 调查是科学探究的常用方法之一。有时因为调查的范围很大,不可能逐个调查,就要选取一部分调查对象作样本进行调查,这种方法叫()。 ["抽样调查","普遍调查","典型调查","个别访谈"] 阅读下面材料,回答问题。记者在一次家长开放日后的家长座谈会上,听到一位家长对教师和学校提出批评。他说,在听公开课的过程中,他发现当老师提问题时,自己的儿子频繁举手,但老师都视而不见,而总是把机会提供给那些学习优秀的学生,对此他感到气愤。据记者了解,每位教师都意识到应努力为班内所有学生提供均等的学习机会,然而在教学过程中的实际情况与这种理想相差甚远。一般来说,教师往往对班内1/3或1/4的优秀学生最为关注并给予了更多的积极强化与鼓励,而班内半数较差的学生得到的关注和帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了更多的机会与鼓励。分析上述材料所揭示的问题及其原因,并论述如何通过课堂教学改革促进教学过程的机会均等。
参考答案: 材料所揭示的问题是学校教学中的一个难题。教师都能认识到教学过程中的机会均等是教育机会均等的一个重要方面,大多数教师都能意识到应努力为班内所有学生提供均等的学习机会,然而在实践中却难以做到。这是由班级授课制的特点决定的。(1)班级授课制是我国学校教学的基本组织形式,它的优点是教学制度化、规范化和科学化,提高了教学效率,有利于大面积地培养人才,能够充分发挥教师的主导作用和集体教育的作用。但班级授课制也有明显的不足:在课堂教学中按照既定的制度、规范、教学计划进行教学难以适应教学内容、教学情境和教学方法的变化,不利于学生的独立探索和自主学习;尤其突出的缺点是难以因材施教,因其面向全班学生,难以照顾学生的个别差异性,不利于学生的个性形成和特长发展。(2)教师可以小组教学和个别指导等形式来弥补班级授课制的缺陷。具体来说,有如下措施:①缩小班级规模,实行小班教学,使学生得到更多的锻炼机会,实现课堂教学公平:②压缩集体教学时间,重视对学生的个别辅导,照顾学生的个体差异;⑧增添辅导老师,增加师生互动的机会;④组织小组合作学习,实施同伴互助。总之,在班级授课制的现状下,教师要尽可能地使教学更符合每个学生个人的水平和特点,促进教学过程的机会均等,实现因材施教。

  参考解析

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