（）对黄河特点和治河措施提出不少精辟见解。他批判了过去“多穿漕渠以杀水势”的治河观点，认为黄河的根本问题在于泥沙，治理多沙的黄河，不宜分流。 A.郑国。 B.万恭。 C.林则徐。 D.朱之锡。
（）治河近十载，驰驱大河上下，不辞劳瘁，筑堤疏渠，积劳成疾。但仍抱病不息，北往临清，南至邳、宿进行视察，以致一病不起，于康熙五年病逝。当时徐、兖、扬、淮一带群众称颂他的惠政，死后把他视为“河神”。 郑国。 潘季驯。 林则徐。 朱之锡。
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行动研究中，教师可以通过哪几种途径寻找问题（）。 从疑难中寻找问题。 从具体场景中捕捉问题。 从阅读交流中发现问题。 从学校或学科发展中确定问题。
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