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第八章教学(下)题库
问题:
[判断题] 在中国古代的学校中,从来都没有出现过教学的形式。
A . 正确
B . 错误
1862年京师同文馆采用班级授课制,使得班级授课制在全国广泛推行。 正确。 错误。 分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。 正确。 错误。 为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病,19世纪末20世纪初,分组教学在一些国家开始出现。 正确。 错误。 捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。 正确。 错误。 班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。 正确。 错误。 在中国古代的学校中,从来都没有出现过教学的形式。
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1862年京师同文馆采用班级授课制,使得班级授课制在全国广泛推行。
分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
为了解决班级上课不易照顾学生个别差异的弊病,19世纪末20世纪初,分组教学在一些国家开始出现。
捷克教育家夸美纽斯在其《普通教育学》中提出了班级授课制的思想。
班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。
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