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问题:

[问答题,案例分析题] 教学设计题:请为人教版小学数学二年级下册第八单元《找规律》编写教学设计。

下列操作,属于提插泻法的是() ["先浅后深","轻插重提","提插幅度小","频率慢","操作时间短"] 维护医患之间相互信任的关系,应除外() ["主动赢得患者信任","珍惜患者的信任","对患者所提要求言听计从","努力消除误解","对患者出现的疑虑尽量澄清"] 患者,男,43岁。口苦,心烦,胸闷不舒,入睡困难,舌质红,脉数。用药宜首选()。 ["栀子、淡豆豉","栀子、竹叶","黄连、肉桂","酸枣仁、柏子仁","酸枣仁、远志"] 患者,男,30岁。夜间外出着衣薄,次日恶寒发热,头身疼痛,后背发凉,无汗,舌苔薄白,脉浮紧。用药宜首选()。 ["荆芥、防风","麻黄、桂枝","桂枝、白芍","羌活、白芷","紫苏、香薷"] 平补平泻法是() ["既有补法成份,也有泻法成份","既不是补法,也不是泻法","以补为主,兼有泻法","以泻为主,兼有补法","进针后均匀提插、捻转,得气后出针"] 教学设计题:请为人教版小学数学二年级下册第八单元《找规律》编写教学设计。
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