2017年广西师范大学文学院311教育学专业基础综合之中国教育史考研导师圈点必考题汇编
● 摘要
一、单选题
1． 诸子百家中，被称之为“显学”的是（ ）。
A. 墨家
B. 道家
C. 农家
D. 法家
【答案】A
2． 在儿童学习语言的问题上，颜之推认为应该（ ）
A. 重视学习通用语言
B. 重视学习本地方言
C. 尽可能掌握多种方言
D. 尽可能掌握不同阶段的语言
【答案】A
3． 韩愈说:“师者，所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体是指（ ）
A. 礼乐
B. 礼法
C. 仁义
D. 天理
【答案】C
【解析】韩愈明确提出:“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的任务包括三个方面:一是传道，即传授儒家仁义之道。_是授业，即讲授古文典籍和儒家经典。三是解惑，即解答学生在学习道和业过程中所提出的疑难问题。这三个方面紧密相联，构成了教师的任务。
4． 学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足十克服这些缺陷的课程是（ ）。
A. 综合课程
B. 核心课程
C. 选修课程
D. 活动课程
【答案】D
【解析】学科课程是依据教育目标和受教育者的发展水平从各门学科中选择内容、组成学科，以学科的逻辑体系制定课程标准，分科进行教学的课程。其优点是比较强调每一学科的逻辑组织，缺点在于较少考虑学科之间的相互联系，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。
，是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生的直接经验的课程。活动课程有时也叫“经验课程”
，在于手脑并用，以学生的主动活动代替教师主导，强调学这种课程的主要特点就在于动手“做”
生的主动探索，让学生脱离开书本而亲身体验生活的现实，以获得直接经验。
5． 康有为《大同书》中，实施胎教的是哪个教育阶段? （ ）
A. 育婴院
B. 小学院
C. 人本院
D. 中学院
【答案】C
6． 明朝官学体制中，属于小学性质的是（ ）
A. 府学
B. 社学
C. 宗学
D. 州学
【答案】B
7． 在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调（ ）
A. 人性如素丝
B. 人性无善无恶
C. 人性具有生成变化性
D. 人性具有稳定性
【答案】C
【解析】王夫之主张人性是后天学习而成的。他认为，人性是一种人类所具有的潜在的发展能力，即所谓“气享。这种能力在生活环境变化过程中，通过“新故相推”而发展，因此人性是
，“屡移而异”“未成可成，己成可革”的。人性正是在这个过程中，‘旧生日成”以至于善的。王
夫之反对“生而知之”的观点，认为“习”在人性形成、发展中起重要作用，不良教育养成不良习惯，要改变极不容易，所以必须从幼小时就注意教育。教育对人的发展所起的作用主要表现在两个方面:一是继善成性，二是可以改变青少年时期因“失教”而形成的“恶习”。所以，在人性与教育作用的问题上，王夫之强调人性具有生成变化性。
8． 某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。这种观察是（ ）。
A. 参与式、结构式观察
B. 参与式、非结构式观察
C. 非参与式、结构式观察
D. 非参与式、非结构式观察
【答案】D
【解析】这道题考杳的是对教育观察基本类型的掌握情况。不用的分类标准可以形成不同的教育观察。根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动而分为:参与式观察和非参与式观察。根据观察的实施程序和方法可以分为结构式观察和非结构式观察。结构式观察:是在观察活动开始之前，观察者严格地界定研究的问题，依照一定的步骤与项目进行观察，同时采用准确的工具进行记录，是观察法中最严格的一种。非结构式观察:是相对于结构观察而言的，这种观察只有一个总的观察日标和方向，或一个大致的观察内容和范围，缺乏明确的观察项目和固定的记录方式。
9． 唐朝时期，从哪个国家引进了佛学? （ ）
A. 朝鲜
B. 印度
C. 日本
D. 波斯
【答案】B
10．孔子在解决教学的广度与深度的矛盾上提出了什么观点? （ ）
A. 因材施教
B. 由博返约
C. 学思并重
D. 启发诱导
【答案】B
11． 历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中，支持“外铄论”观点的是（ ）
A. 成熟论
B. 性善论
C. 人本主义心理学
D. 行为主义心理学
【答案】D
【解析】根据影响人的身心发展的动因是源于内还是源于外，可以将影响人的身心发展因素分为内发论、外烁论和相互作用论。主张性善论者、遗传决定论和成熟论者一般强调内在因素在