在培训课程设计文件中，内容大纲不包括（）。（2011年5月二级真题） 教学资源。 交付时间。 资料结构。 课程评估。
简述定位储存的优点和缺点。
患者女，25岁。3个月来四肢乏力，晨轻暮重。今日下午劳累后症状明显加重，出现说话含糊不清、吞咽困难，无肢体感觉异常及二便障碍。既往有甲状腺功能亢进病史。经过2个月治疗，该患病情平稳，肌力恢复，检查发现有胸腺瘤存在则下一步的治疗为（）. A.停用溴吡斯的明。 停用肾上腺皮质激素。 胸腺瘤切除。 加用硫唑嘌呤。 加用丙种球蛋白。 血浆置换。
市场有效的主要条件不包括（）。 弱式有效市场。 半强式有效市场。 强式有效市场。 无效市场。
患者女，25岁。3个月来四肢乏力，晨轻暮重。今日下午劳累后症状明显加重，出现说话含糊不清、吞咽困难，无肢体感觉异常及二便障碍。既往有甲状腺功能亢进病史。经治疗3天后症状加重，出现呼吸困难。查体：呼吸急促、无力、面部青紫，经注射依酚氯铵后症状减轻。此时考虑为（）. A.呼吸衰竭。 肌无力危象。 胆碱能危象。 败血症。 反拗危象。 肺梗死。
年度培训计划中，专业技能提升培训的培训对象为（）。
