学前社会教育具有社会性、群体性、计划性。
教育学尚未独立，所以幼儿教育学混杂在一些哲学、政治或者神学、伦理学之中，且为零星、片面性是学前教育学的萌芽阶段的特征。
历史唯物主义主张社会存在决定社会意识，这即是指（） 人类的生产力决定其生产方式。 人类的物质生活方式决定其精神生活。 人类的自然条件决定其社会条件。 人类的实践能力决定其认识能力。
康有为在《大同书》中第一次在我国实施学前社会教育的主张。
福禄贝尔（1782~1852）德国教育家，是幼儿园的创始人。他对于幼教理论与实际运用有相当大的贡献，是“幼儿教育之父”。
下列属于胶凝材料的有（）。
