2018年浙江工商大学艺术设计学院821专业设计之设计学概论考研基础五套测试题
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2018年浙江工商大学艺术设计学院821专业设计之设计学概论考研基础五套测试题（一） ... 2
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一、名词解释
1． 人性化设计
【答案】人性化设计是指在设计过程中，根据人的行为习惯、生理结构、心理结构、心理情况、思维等方式，在原有设计的基本功能和性能基础上，对建筑和展品进行优化，使观众获得更加方便、舒适的体验。人性化设计是在设计中对人的心理、生理需求和精神追求的尊重和满足，是设计中的人文关怀，是对人性的尊重。其表达方式在于以有形的物质态来反映和承载无形的精神态，可以通过设计的形式要素（如造型、色彩、装饰、材料等）的变化，引发人积极的情感体验和心理感受，或通过在设计物功能的开发和挖掘中渗透人类伦理道德思想，使人感到亲切温馨，又或借助于语言词汇的妙用为设计物品命名，以名诱人。
2． 有计划废止制度
【答案】有计划废止制度是由通用汽车公司总裁斯隆和设计师厄尔提出的汽车设计新模式，主张在设计新汽车式样时必须有计划地考虑以后几年间不断更换部分设计，形成有计划的式样老化过程。其主要特征包括:
①功能性废止:使新产品具有更多、更新的功能，从而替代劳产品;
②款式性废止:不断推出新的流行风格式样和款式，致使原来的产品过时而遭消费者丢弃; ③质量性废止:在设计和生产中预先限定使用寿命，使其在一定时间后无法再使用。有计划废止制度是典型的美国市场竞争的产物，通过不断改变设计式样迫使产品在短期内失效，造成消费者心理老化，促使消费者不断更新，购买新产品，最终导致了一种极其有害的用毕即弃的即时消费主义浪潮。
3． 生态设计
【答案】生态设计又称绿色设计，是20世纪90年代兴起的一种新的设计观念，其设计理念在于不仅要考虑设计对环境和生态的保护，维护可持续发展，不产生污染，废弃物的回收利用，还要考虑“人—社会—自然”这一复合生态系统动态的和谐有序。生态设计是一种整体的、长远的、清洁健康的设计观，既是一种实践形态又是一种理想形态。
4． 设计师
【答案】设计师是指从事设计工作的人，是通过教育与经验，拥有设计的知识与理解力，以及设计的技能与技巧，而能成功地完成设公! 任务，并获得相应报酬的人，主要分布在建筑设计、
艺术设计、平面设计、展览设计、工业设计等领域。作为设计师，必须具有统领全局、规划筹度、经营安排的能力; 必须“胸存丘壑”，甚至能达到“从心不从法”的自由境地。
5． 视觉传达设计
【答案】视觉传达设计是利用视觉符号来进行信息传达的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。信息的发送者和接受者必须具备部分相同的信息知识背景，只有这样，传达才能实现。视觉传达设计中作为发送者的设计师必须针对接受者，根据接受者的知识背景与传达内容来选择符号媒介，这是传达设计的基本原则。视觉传达设计的主要功能是传达信息，它是凭借视觉符号而非语言来进行的抽象概念的传达。现代视觉传达设计时以招贴画为中心的印刷品设计发展起来的。
6． 设计鉴赏
【答案】设计鉴赏是为了满足自己的审美需求，对设计作品所进行的带有创造性的感知、想象、体验、理解和评价活动，能使人获得精神上的愉快。设计鉴赏是一种具有广泛群众性的活动，对此进行多侧面、多层次的考察，是设计鉴赏的主要内容。
二、简答题
7． 试列举设计学各领域的代表人物与代表著作。
【答案】（1）曾任英国美术史会主席的佩夫斯纳爵士，在其《社会美术史》研究中，就已经孕育了对现代设计的倡导，他在1936年出版的《现代运动的先锋》更是现代设计的宣言而为西方的所有设计专业学生所必读。
（2）德国建筑家、理论家森拍是将达尔文进化论运用于美术史研究的第一人。他在1860年至1863年期间出版了极富思辨性的三卷本巨著《工艺美术与建筑的风格》，着重探讨装饰与功能之间的适当联系。
（3）奥地利美术史学家阿洛伊斯·里格尔，于1893年出版了被认为是有关装饰艺术历史的最重要的著作——《风格问题》
8． 作为消费者，你对消费品的设计要求是什么?
【答案】作为消费者，对消费品的设计要求主要有:
（1）消费是设计的消费，设计是物的创造，消费者直接消费的是物质化了的设计，实际上就是设计人员的劳动成果，并且不仅仅是某一个设计人员的劳动成果，消费品的设计不仅要满足消费者对产品设计的要求，还要满足消费者对包装设计、展示设计、广告设计等多种形式设计的要求。
（2）设计要为消费服务，消费是一切设计的动力和归宿。设计生产的目的是为消费者提供消费，同时设计还要能够帮助商品实现消费，存进商品流通，商品需要传达设计，通过一定的视觉手段，使消费者更清晰、更有效地了解商品，同时在商品的保护、储运等方面，设计要为消费者
提供便利，设计要以消费者为导向。
（3）设计要能够创造消费。设计的目的是为了满足人类的消费欲望，同一商品的设计要满足消费者多层次的消费需求，具有较高的附加值，充分满足人们的物质和文化生活需要。
9． 简述设计批评标准的历时性。
【答案】设计批评既是一种客观的活动，亦是一种主观的活动。它有一个客观的标准，同时又包含了许多主观的成分在其中，难以量化。标准是一元的，但在设计批语活动中却有着多元的因素，这种多元的因素是说设计的标准有着历史的、民族的、地域、时代等诸多因素影响。
（1）将设计的批评标准问题推向前台的是英国工艺美术运动。工艺美术运动的批评标准60年代又有了回归之势。设计批评的标准随厉史而演化，因时尚不同，而时尚又表现出一定的历史循环性。
（2）第一次世界大战之后，现代主义的信条在荷兰、德国、法国。新兴的苏联都确立起来。艺术的纯形式主义批评己为工业产品的几何形态进入美学范畴奠定了基础。各国的设计逐渐打破了民族的界限，形成了“国际风格”。
（3）20世纪60年代设计师们推出了“波普”设计，以迎合大众的审美趣味，打破了所谓的高格调与通俗口味的差别。从此，色彩和装饰被重新重视，一些古典的视觉语汇被重新启用。这也使设计批评的标准又发生了重大转变。现代主义的“生产”理想转向了“生活”理想; 过去宣扬设计的广泛性，通过设计的理念引导消费者，而今转为尊重消费者，尊重个性，使设计适应消费者情感上的要求。
（4）后现代主义的设计批评将重点由机器和产品转移到了过程和人，消费者的反应成为检验设计成功与否的决定因素。设计的“消费者化”与灵活性已成为设计的必要特征和手段。
由此可见，设计批评的标准在其自然状态下，随时间的推移、社会的发展而不断地演化着。每一个历史阶段，时间、地域和文化的差异都影响着人们的理解。因此，设计批评在每一个时期对于设计诸要素都表现出不同的倾向，这就是设计批评标准的历时性。
10．简述设计师的专业知识技能
【答案】专业设计技能有视觉传达设计、产品设计、环境设计三大类。三大类下面还有更细的专业技能:如视觉传达设计的书籍装帧设计、广告设计、包装设计、展示设计产品设计的工艺品设计、纺织品设计、工业设计、家具设计环境设计的建筑设让、室内外设计、公共艺术设计。
（1）各专业设计师的造型基础训练和相关学科差异小大。
①各专业设计师的造型基础训练是大体相似的，只是略有差别，如视觉传达设计偏重于平面造型，而产品设计和环境设计则偏重于空间造型。
②各专业的相关学科也有差异，工业设计偏重于更具体的工学理论指导，如人机工程学、材料学、价值工程学、生产工学等，而视觉传达设计偏重于符号学、传播学、广告学、市场学、消费学、心理学、民俗学、教育学、印刷工学等理论。
（2）各专业设计师较大的区别体现在专业设计技能上的“各有所长”，这也是专业划分的主
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