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问题:

[单选] 《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的,体现为从课程目标到内容标准的外化过程,三个学段是按()划分的。

A . 小学,初中,高中
B . 1-3年级,4-6年级,7-9年级
C . 1-2年级,3-6年级,7-9年级
D . 小学,中学,大学

Byte表示() 位。 字节。 字。 双字。 编写PLC程序前要定义() 子程序规划。 定义变量符号名称。 设计I/O表。 以上均需要。 射孔器装车后为了避免在行驶过程中,可能引起射孔器剧烈震动,导致火工品爆炸事故的发生应将其固定牢靠,正确的做法是什么? 一个OptiXOSN6800ROADM网元配置了MCA4单板,在某站进行单波扫描时,发现多了2波,则下列排查手段中,不会有效果的是()? 检查MCA4相应输入口的光纤是否接错。 更换MCA4相应输入口的光纤。 更换MCA4的光口。 复位该MCA4单板。 蒸汽锅炉房的辅助系统中的给水辅助设备有()给水管道、软化罐等组成。 给水箱。 给水泵。 回水箱。 回水泵。 《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的,体现为从课程目标到内容标准的外化过程,三个学段是按()划分的。
参考答案:

  参考解析

《全日制义务教育音乐课程标准》的主干是分层面、分领域、分学段呈现的,体现为从课程目标到内容标准的外化过程。
课程目标(体现在三个层面)
情感态度与价值观过程与方法知识与技能

教学领域(包含四个领域)
感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化

内容标准(分布为三个学段)
1~2年级3~6年级7~9年级

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