2018年广西师范大学美术学院311教育学专业基础综合之中国教育史考研强化五套模拟题
● 摘要
一、单选题
1． 原始社会时期，开始出现了养老和教学兼行的机构（ ），这种机构是学校的萌芽。
A. 庠 B. 序 C. 成均 D. 校 【答案】A
2． 与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（ ①致力于中国的马克思主义理论建设
②撰写了《教育史ABC 》、《新教育大纲》两部著作③提出了“全人生教育”的青年教育思想 ④创造性地阐述了教育本质问题 A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ②③④ 【答案】C
3． 下列哪项不属于蔡元培改革北大所提出的措施? （ A. 推行“思想自由、兼容并包”的办学原则 B. 调整系科结构，改革教学制度 C. 设立校董，确立校长负责制 D. 改革管理体制，实行教授治校 【答案】C
4． 废除八股文的法令是什么时期颁布的? （ ）
A. 洋务运动时期 B. 维新运动时期 C. 清末新政时期
）
）
D. 辛亥革命时期 【答案】B
5． 近代法国中央集权式教育管理体制确立的标志是拿破仑第一帝国时期设立的（ ）
A. 帝国大学 B. 教育部 C. 大学区 D. 索邦大学 【答案】A
【解析】这道题主要考查了对近代法国中央集权式管理体制确立的过程的掌握程度。拿破仑1808为了提高教育行政管理效率，在全国统一贯彻帝国教育法令，建立中央集权的教育领导体制。年，建立帝国大学，使之成为全国最高的教育领导机构。大学首脑称作“大学总监”，由拿破仑直接委派。同时，将全国划分为29个大学区。大学区总长、帝国大学和学区的督学以及学区大、中学的教师都属于国家官员，由帝国大学总监任免。在中央集权下，法国的各级各类学校未经帝国大学总监允许，不得开办。这道题的关键词是中央集权式管理，和确立标志。大学区只是中央式管理体制确立后所设立的一部分。
6． 关于终身教育，以下说法不正确的是（ ）。
A. 终身教育是学习化社会的基本特征
B. 终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质 c. 终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期 D. 终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育 【答案】B
【解析】在教育目标上，终身教育要培养和提升人的终身学习的意识和能力，建设学习型社会，为所有人提供合适的教育:B 项的说法过于狭隘。
7． 义务教育的基本内涵是:国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和（ ）。
A. 学校有义务为适龄儿童提供公平的教育 B. 适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育 C. 公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务 D. 企事业单位和个人不得雇用学龄儿童 【答案】B
【解析】义务教育是依据法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，家庭、学校和社会必须予以保证的国民教育。因此，答案选B 。
8． 提出培养“兼士”的教育目的是哪个学派? （ ）
A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家 【答案】C
9． 下列术语中，含义不同于“认知结构”的是（ ）
A. 统觉团 B. 认知地图 C. 学科基本结构 D. 编码系统 【答案】C
【解析】与认知结构概念相同的有四个，图式、统觉团、认知地图和编码系统。按照皮亚杰的理解，个体是在先天遗传所获得的最初的图式的基础上，通过同化、顺应和平衡，不断建构和完善其认知结构，实现认知发展的。统觉团是赫尔巴特提出的概念，他认为，学习过程是新观念进入原有观念团内，使原有观念得到丰富和发展，从而吸收新观念的统觉过程。托尔曼的认知地图就是现代认知心理学所说的认知结构。学科基本结构，在布鲁纳看来，是指一个学科围绕其基本概念、基本原理以及基本态度和方法而形成的整体知识框架和思维框架。编码系统则是通过复述、强化等编码方式，将各种信息组织、编码和存储起来而形成的知识体系。统觉团、认知地图和编码系统都是教育心理学中认知方面的概念，而学科基本结构不属于这一范畴。
10．京师同文馆在教学组织形式上采用了（ ）
A. 导师制 B. 个别讲授制 C. 班级授课制 D. 导生制 【答案】C
11．提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（ ）。
A. 卢梭 B. 夸美纽斯 C. 乌申斯基 D. 福禄培尔 【答案】B