● 摘要
词汇教学贯穿于对外汉语教学始终，是汉语习得过程中的核心要素。本文尝试通过对外汉语中“吃”类词语教学策略研究，探索一条词汇教学的新路子。
笔者在众多专家、学者关于动词“吃”的研究基础上、较为全面准确地概括其义项、理清其构词脉络，勾勒其放射性特征，探讨其文化内涵。本文以“吃”为核心，精选与其相关的词组语汇，科学设计教学目标，合理编排教学内容，灵活运用“抛锚式”、“沉浸式”等多种教学方法，从字、词、句、段等方面对“吃”进行全方位的释析，集中强化学习者对动词“吃”的理解识记和运用。
论文主体分为三个部分：
第一部分为绪论，简要介绍了论题确立的缘由；论述了动词“吃”及对外汉语教学中“吃’的研究现状；分析了研究的理论意义与实践意义；确定了教学研究的目标。
第二部分从对外汉语教学的角度，阐述“吃”在汉语动词中的稳固地位及精深的文化内涵；诠释“吃”的不同意义。说明选用动词“吃”作为教学研究内容，探索词汇教学的策略是科学的、理性的。
第三部分，首先论证了教学目标及确立依据；其次是教学内容概述与教学内容的合理性阐释；另外又对教学策略及手段运用进行综述。该部分理论与实践有机结合，证明以词汇“吃”为突破口，打开学习汉语之门，让学生在短时间内积累大量汉语词汇是切实可行的。
论文的结语部分回顾了研究过程，分析了不足之处。希望今后的研究能加以弥补。