2017年云南师范大学历史与行政学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研题库
● 摘要
目录
2017年云南师范大学历史与行政学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研题库(一) . 2 2017年云南师范大学历史与行政学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研题库(二)18 2017年云南师范大学历史与行政学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研题库(三)33 2017年云南师范大学历史与行政学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研题库(四)49 2017年云南师范大学历史与行政学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研题库(五)64
一、单选题
1. 在测量调查中,用“1”代表男性,用“2" 代表女性。这一测量属于( )。
A. 定名测量
B. 定序测量
C. 定距测量
D. 比率测量
【答案】A
【解析】这道题考查的是对测量调查类型的理解掌握程度。定名测量:是最简单的测量,在这个测量水平上,数字仅是代表或者表示事物,而无人和数量大小的含义。定序测量:是比定名测量高一级的水平,量表中的数据己经有了数量大小的含义,在顺序量表中,数字仅仅表示等级或者书序位置。定距测量:数字不仅可以按大小进行排列,而且一定数量的差异在整个量表的所有部分都是相等的,也就是有相等单位。由于等距量表中的数字有相等的单位,因此,可以进行加减运算。比率测量:是最高水平的量表。它既有绝对零点,又有相等单位,因此,等比量表中的数字可以进行任何形式的运算。这道题可以看到,“1”“2”只是起到一个区分的作用,没有任何有关顺序,距离,比率的关系。
2. 在教育研究的定量分析中,完全正相关的相关系数是( )
A.0.01
B.0.05
C.1.00
D.2.00
【答案】C
【解析】这道题考查的是对定量分析中数据描述中的相关系数的理解掌程度。相关系数的取值范围是-1到+1,数值前面的正负号表示相关的方向,+表示正相关,-表示负相关。相关系数的值表示相关强度,相关系数为0时,称为零相关,即毫无相关; 相关系数为+1时,即完全正相关,表示两列变量的变化趋势完全一致; 相关系数为-1时,即完全负相关,表示两列变量的变化趋势完全相反。
3. 我国最早实施中小学六三三分段的学制是( )
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戌学制
【答案】D
4. 在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有( )。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 差异性
D. 小均衡性
【答案】D
【解析】此题是对人的身心发展规律的考查。人的身心发展的主要特点有:顺序性、阶段性、不均衡性和差异性。顺序性是指,人的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的发展过程; 阶段性是指,不同的年龄阶段表现出来的一些不同的特征(几乎所有的孩子在这些阶段都是一样的); 差异性是指,由于人的主客观条件不一样,即遗传,环境,教育和主观能动性的不同,在身心发展上存在着个别差异。人的身心发展的不均衡性是指人的身心发展的速度不均衡,主要表现在两个方面:首先是同一方向上的速度在不同年龄阶段的发展是不均衡的; 其次是不同方面发展的不均衡性,有的方面在较旱的年龄阶段就已达到较高的水平,有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。不均衡性指的是一个人自己的不同方面或者同一方面不同时期的发展状况的比较,但是差异性指的是不同的人之间的比较。阶段性可以理解为共同点,比如思维能力由具体的逐渐变为抽象的等等。
5. 教育之所以能促进儿童发展,根本在于儿童发展上具有( )
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 可塑性
【答案】D
6. 朱熹把教育分为“小学”和“大学”两个阶段,其中“小学”以( )
A. 识字为主
B. 读书为主
C. 学事为主
D. 穷理为主
【答案】C
7. 下列选项中,属于《中华人民共和国教师法》明确规定的教师专业权利的是( )
A. 指导学生学习与发展的权利
B. 对学校进行管理与领导的权利
C. 选择教材教法开展教学工作的权利
D. 检查与评价学生品行、学业、身体的权利
【答案】A
【解析】《中华人民共和国教师法》第7条(共6款)规定,教师享有以下权利:教师享有进行教育教学活动的权利; 教师享有从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中充分发表意见及开展教育教学改革和实验的权利; 教师享有指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩的权利; 教师享有按时获取工资报酬,享有国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假的权利; 教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理的权利; 教师享有参加进修或者其他方式的培洲的权利。
8. 西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的( )
A. 学校教育
B. 家庭教育
C. 社会教育
D. 教会教育
【答案】B
【解析】本题考查的是西欧中世纪骑士教育的性质。西欧中世纪中的世俗教育有四种,宫廷教育,骑士教育,行会学校和中世纪大学。其中,宫廷教育和骑士教育属于封建主贵族的教育。骑士教育是西欧封建社会的一种世俗教育形式,是一种特殊形式的家庭教育。贵族家庭的子弟在七八岁之后(8-14岁)被送到比自己家庭高一级的贵族家庭中学习上流社会的礼节和行为规范,并跟随领主学习“骑士七技”——注意和“五项竞技”做比较,(14-21岁)做的是启从,就是骑士的伙伴,投入军事训练,(21岁以后)通过举行一定的教会仪式,被授予骑士身份。
9. 在道德观上,王夫之主张( )
A. 正义明道
B. 存天理灭人欲
C. 重志明道
D. 理与欲统一
【答案】C
10.京师同文馆在建立之初,仅设了( )
A. 英文馆
B. 法文馆
C. 俄文馆
D. 德文馆
相关内容
相关标签