● 摘要
随着科技的发展，21世纪的工业、商业、社会和学校的教育事业都相应取得了很大的进步。在这种发展趋势下，基础教学被越来越多的人关注，基础教育课程也随之掀起了新一轮的改革，普通高中信息技术课程教学设计的研究也成了一项十分重要的课题。
素质教育是当前教育的重点。随着人们对教育的理解趋于理性化、规律化，高中信息技术课程的重要性逐渐体现出来。在课改以前，信息技术课程只是被学生当作一门边缘性课程，没有引起足够的重视。但是现在它的地位慢慢发生了变化，已经成为一门较为重要的素质课程。随着课改的进一步深入，高中信息技术课程在标准的制定及内容的编排上均发生了明显变化。但是由于当前高中任课教师及学校在教学模式和教学方式上缺乏改进，使得新课改后的高中信息技术课程的教学效果仍然不尽人意。因此力求探索出一种合理有效的教学模式来扭转这种局面，是当前教学研究的一个重要方向。
本文研究的目的主要在于剖析新课程改革之后高中信息技术课程教学过程中存在的突出问题，并力求探索新课程背景下高中信息技术教学设计的有效方法。本文通过三个方面展开：第一，调查新课程改革背景下高中信息技术教学的研究现状，同时从理论角度论述信息技术教学理论、教学设计理论、现代教学论及相关理论，并进一步研究新课程目标与高中信息技术教学设计之间的关系；第二，总结归纳新课程背景下高中信息技术课程的主要特点及目标，并着重分析课改后高中信息技术教学实现环节的方法；第三，探索新课改后信息技术课程的教学模式。论文共分为五部分：
第一章 课题的研究背景、意义、思路和方法
第二章 新课改中高中信息技术教学设计的研究
第三章 新课改中高中信息技术教学设计的原理
第四章 新课改中高中信息技术教学设计的一般步骤
从高中信息技术课程改革的基本内容，性质、理念、内容与模块结构、课程目标等方面综，提出了新课程背景下的高中信息技术教学设计的一般步骤。
第五章 新课改中高中信息技术教学设计案例
结合自身教学实践，通过对比充分说明采用新课程背景下的高中信息技术教学设计模式更能有效提升学生的信息素养，落实新课程目标。