2017年东南大学583专业综合测试2之普通心理学复试仿真模拟三套题
● 摘要
一、名词解释
1． 创造性
【答案】创造性又称创造力，是指个体不受常规的束缚而能灵活运用知识、经验，产生新思想，或发现和创造新事物的能力。它是成功完成某种创造性活动所必需的心理品质。作为其重要成分的发散思维，在一定程度上反映创造能力的高低。人在进行创造性活动时，既需发散思维，也需聚合思维，任何成功的创造性都是这两种思维整合的结果。
2． 启发式
【答案】启发式是一种间题解决策略，是指人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。启发式不能完全保证问题解决的成功，但用这种方法解决问题较省时省力。常用的策略有手段一目的分析、逆向搜索、爬山法。人们在解决复杂的问题时，经常运用启发式。
3． 问题情境
【答案】问题情境是指个人所而临的刺激模式与个人的知识结构所形成的差异，是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。一般来讲，刺激模式与个人认知结构越接近，问题越容易解决。
4． 注意广度
【答案】注意广度指个体在一瞬间（
广度可用速示器测定。实验表明，在秒内）能清楚觉察或知觉到的对象数量。视觉注意秒内，成人一般能认清8个~9个黑色圆点，4个~6个没有联系的外文字母，3个~4个几何图形; 3个~4个没有内在联系的单个汉字，5个~6个内容联系的汉字。注意广度的扩大，有助于个体在同样时间内输入更多信息，提高工作效率。
二、简答题
5． 简述色觉的三色说。
【答案】英国科学家托马斯·杨假定，视网膜有三种不同的感受器，每种感受器只对光谱的一个特殊成分敏感。当它们分别受到不同波长的光刺激时，就产生不同的颜色经验。
赫尔姆霍茨认为每种感受器都对各种波长的光有反应。但红色感受器对长波的反应最强烈，因而产生了红的感觉; 绿色感受器对中波的反应最强烈:蓝色感受器对短波的反应最强烈。如果一个光能引起三种感受器同等程度的兴奋，那么就产生了白色的感觉。其他的色觉经验是由这三种感受器按特定比例兴奋的结果。
三色说较好地说明了颜色混合的事实，但对色盲现象难以解释。
6． 简析自我控制系统对人格形成和发展的影响。
【答案】自我控制系统是影响人格发展的内部因素。它以自我意识为核心。自我意识是人对自身以及对自己同客观世界的关系的意识，包括自我认识、自我体验和自我调控三个子系统。自我调控系统的主要作用是对人格的各个成分进行调控，保证人格的完整统一与和谐。它属于人格中的内控系统或自控系统。它对人格形成和发展的影响主要表现在以下几个方面：
（1）自我调控系统帮助我们客观的分析自己，认识自己的长处与不足，有效的利用个人自愿，扬长避短，努力完善自我，实现人格的和谐统一。
（2）自我调控具有创造的功能，它可以变革自我、塑造自我，不断完善自己，将自我价值扩展到社会中去，并在对社会的贡献中体现自己的价值，人的自我塑造伴随着人的一生，需要一个人不懈地努力去完成。
自我调控系统作为影响人格形成和发展的内部诀定性因素，在个体塑造健康和谐人格方面起着十分重要的作用。
7． 请简述影响短时记忆编码的因素。
【答案】短时记忆对信息的保持时间大约为一分钟左右，作为三级记忆系统的中间环短时记忆是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡阶段。影响短时记忆编码的因素有:
（1）觉醒状态
即大脑皮质的兴奋水平，直接影响到记忆编码的效果。
（2）组块
短时记忆的信息容量可用组块作为单位来测量。所谓组块是指人们在过去经验中已变为相当熟悉的一个刺激独立体，如一个字母、一个单词、一个数字、一个成语等。米勒认为短时记忆的信息容量为个组块，这个数量是相对恒定的。这就是短时记忆的组块理论。组块可以提高记忆的容量和效率。
（3）加工深度
认知加工深度也是影响短时记忆编码的因素。加工深度越大，越易于短时记忆编码。
8． 简述反应时的影响因素。
【答案】（1）反应时是指刺激作用于有机体之后到明显反应开始所需要的时间。反应时是心理学研究中最重要的反应变量和指标之一二
（2）影响反应时的因素可以分为外部因素和机体因素两大类:
①外部因素包括以下几个方面:
a. 刺激呈现的感觉通道:不同的感觉通道的刺激的反应速度存在差异。
b. 刺激的物理特征:刺激物的大小、形状、颜色等会影响到反应时的长短。
c. 刺激物的复杂程度:刺激物的复杂程度会影响到反应时。
d. 刺激呈现的位置:不同的呈现位置会影响到反应时。
e. 刺激的时间特性和空间特性:时间和空间因素的累加会影响到反应时。
f. 其他来自环境和实验仪器方面的因素也会影响到反应时。
②机体因素包括:机体的适应水平、被试的准备状态、额外动机、被试的年龄、练习、个体差异等。
9． 简述想象的分类。
【答案】根据新形象的形成有无目的性，可以把想象分为无意想象和有意想象。
（1）无意想象:也称不随意想象，它是没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。例
如，我们看到天上的云，不自觉地把它想象成蘑菇、大象、羊群等; 我们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。
（2）有意想象也称随意想象，它是有预定目的、自觉进行的想象。人在多数情况下，总是根据一定的目的、自觉地进行想象活动。例如，学生在学习过程中为完成某项学习任务，获得某些知识的想象; 工程师和工人对建筑图纸的想象等。对于有意想象，根据它的新形象的新颖性、独特性和创造性的不同，又可分为再造想象和创造想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。
10．简述韦纳的动机归因理论。
【答案】韦纳系统地提出了动机的归因理论，指出对成功和失败的因果归因是成就活动过程的中心要素。
韦纳把成就行为的归因划分为内部原因和外部原因，同时把“稳定性”作为一个新的维度，把行为的原因分成稳定的原因和不稳定的原因。如能力、任务难度是稳定的; 而努力和运气是不稳定的。根据这几个维度，韦纳提出了两维归因模式（如下表）。
韦纳认为，人们往往把自己的成功与失败归结为上述四个原因中的一个或几个，归结为不同的原因会带来不同的心理变化，表现为对下一次成就结果的期待与情感的变化，进而影响以后的成就行为。
三、论述题
11．根据遗忘发展的规律，试述怎样复习才能达到巩固识记材料的最好效果。
【答案】（1）影响遗忘进程的因素主要有以下几个方面：
①时间因素:艾宾浩斯遗忘曲线显示，随着时间的推移，长时记忆的保持量发生变化。刚学完时保持量最大，在学后的短时间内保持量急剧下降，然后保持量渐趋稳定地下降，最后接近一个不变的水平。
②识记材料的性质和数量:记忆材料性质的不同对保持进程有很大影响。一般说来，熟练的动
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