2017年潍坊医学院心理学系347心理学专业综合[专业硕士]之当代教育心理学考研冲刺密押题
● 摘要
一、选择题
1． 被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位是（ ）。
A. 长时记忆
B. 有意记忆
C. 感觉记忆
D. 短时记忆
【答案】D
2． 心理学成为一门独立科学的标志是（ ）。
A. 笛卡尔提出“反射”概念
B. 冯特1879年创立第一个心理实验室
C. 巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说
D. 斯金纳的操作性条件反射理论
【答案】B
【解析】现代心理学是在1879年建立的。这一年，德国心理学家冯特在莱比锡建立了世界上第一个心理学实验室，心理学从此宣告脱离哲学而成为独立的科学。
3． 等腰三角形，等边份角形，直角份角形等都是份角形的（ ）。
A. 反例
B. 变式
C. 概括
D. 抽象
【答案】B
4． 柯尔伯格对儿童的品德发展水平进行了划分，提出了品德发展的（ ）
A. 三水平六阶段学说
B. 四阶段说
C. 六水平三阶段学说
【答案】A
5． 说明做什么和怎么做、反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（ ）。
A. 描述性知识
B. 陈述性知识
C. 程序性知识
D. 条件性知识。
【考点】知识的分类。
【答案】C
【解析】本题是对知识的类别的考查。根据知识的表述内容，知识分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识主要说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可通过言语来进行清楚的描述，也称描述性知识。程序性知识则是说明做什么和怎么做，反映活动的具体过程和操作步骤。梅耶在安德森的基础上，将陈述性知识称为语义知识，并将程序性知识分为两类:用于具体情境的“程序性知识”和有关学习、记忆、问题解决的一般方法的条件性知识，后者用来确定何时为何要应用陈述性和程序性知识，解决的是“什么时候，为什么”的问题，例如，阅读时，条件性知识决定我们何时需要详细阅读某一段落或者跳过。条件性知识与陈述性、程序性知识密切相关。条件性知识实质是“有关……的知识”，同时属于在程序性知识当中。
6． 小学儿童的思维的基本特点是（ ）。
A. 以直观行动思维为主要形式
B. 以具体形象思维为主要形式
C 以抽象逻辑思维为主要形式
D. 以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式
【答案】D
7． 以下属于内部反馈的是（ ）。
A. 视听觉获得的反馈信息
B. 教师给予的反馈
C. 看录像得到的反馈
D. 计算机给予的反馈
【答案】A
8． 经常让学生问自己“我准备好了吗? 我理解了吗? 我记住了吗? ”等等这一类的话，是属于训练学生（ ）。
A. 认知策略
B. 元认知策略
D. 掌握程序性知识的技能
【答案】B
9． 教师应该帮助学生形成（ ）。
A. 能力归因
B. 努力归因
C. 运气归因
D. 任务难度归因
【答案】B
10．技能形成的基本途径是（ ）。
A. 讲解
B. 观察
C. 示范
D. 练习
【答案】D
【解析】练习是学习者对学习任务的重复接触或重复反应，是形成心智技能和操作技能的关键环节，是学生在心智技能和动作技能形成的基本途径。因此，答案为D 。
二、简答题
11．联结学习理论的基本观点?
【答案】（1）联结学习理论认为，一切学习是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联结的过程。强化在刺激—反应之间的建立过程中起重要作用。在刺激—反应联结之中，个体学到的是习惯，而习惯是反复练习与强化的结果。习惯形成后，只要原来的或类似的刺激情境出现，习得的习惯性反应就会自动出现。
（2）代表学说:桑代克的尝试—错误说又称试误说; 巴甫洛夫的经典性条件作用论; 斯金纳的操作性条件作用论:班杜拉的社会学习理论。
12．成就动机理论的主要内容是什么? 如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机?
【答案】（l ）成就动机理论的主要内容
①成就动机这一概念源于20世纪30年代默里的有关研究，他把成就动机定义为一种努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
②40~50年代，麦克利兰（D.C.McClelland ）和阿特金森（J.w.Atkinson ）等发展为成就动机理论。成就动机是在人的成就需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。这种动机是人类所独有的，它是后天获得的具有