问题：
[单选] 在开始访谈时必须征得访谈对象的（）
完全同意。努力合作。知情同意。积极配合。知情赞同。
问题：
[单选] 在劝说他人不要发生婚前性行为时，很可能遭遇回绝，这时可以应用公共关系学技巧中的（）
有效劝说。给予帮助。仔细倾听。容忍拒绝。沟通交流。
有影响力。语言表达能力强。德艺双馨。大众崇拜。形象美丽。
问题：
[单选] 邀请教育对象到健康育机构进行改变行为的劝说是（）
劝说优势法。谈话优势法。居家优势法。访谈优势法。教育优势法。
问题：
[单选] 引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变的方法是（）
个人参与法。对方参与法。相互参与法。情景参与法。双方参与法。
问题：
[单选] 以健康教育工作者的人格魅力或干净仪表吸引对象的方法是（）
魅力吸引法。仪表吸引法。人格吸引法。个人激励法。个性吸引法。
问题：
[单选] 让健康教育对象从起码要求做起，慢慢达到更高要求的方法是（）
逐步升级法。渐次升级法。缓慢升级法。逐渐升级法。步步升级法。
问题：
[单选] 知识营销活动侧重于教育对象的（）
指导与训练。辅导与激发。引导与锻炼。培养与启发。培训与强化。
培训目标的确定。设计培训计划。人财物的评估。培训需求评估。培训对象的评估。
问题：
[单选] 在培训计划需求评估中，任务分析主要包括确定重要的任务和（）
培训目标的确定。需要培训的内容。培训的方法选择。培训对象的选择。培训时间安排。
