进食、洗澡、修饰。更衣。二便控制。用厕。床椅转移，行走，上下楼梯。
功能性作业治疗。心理性作业治疗。日常生活活动能力作业治疗。物理因子治疗。自助具，矫形器的制作与应用。
问题：
[多选] 下列哪项与诗歌朗诵训练目的一致的是（）
呼吸控制。语调训练。唱歌。根据音阶的变化发音。利用节拍器。
手势语。听觉认知。画图。交流板或交流手册。电脑交流装置。
发音启动训练。持续发音训练。音量控制训练。音高控制训练。鼻音控制训练。
问题：
[多选] 患者在残疾认同过程中很可能表现出（）
把残疾和与其自身有关的康复治疗看成是导致惩罚的刺激。不参与康复过程的行为。回避其自身认为是惩罚的各种活动。罪恶感。人格解体。
支持性心理治疗。行为疗法和操作条件技术。认知疗法。社会技能训练。生物反馈疗法。
问题：
[多选] 要求家庭完全参与的脑损伤功能整体康复法（）
生物反馈疗法。强调意识。补偿或矫正认知残损。系统脱敏法。情感上承认残留缺陷。
问题：
[多选] 慢性疾病及残疾的心理治疗应做到（）
认识到只要使用合理的医疗技术和措施，患者的情况就能够改善。急性期患者较容易接受暗示。行为治疗的基本原则是重建新的替代行为。帮助病残者重建在新的病房环境中的生活。提高患者的适应能力和技巧，追求新的康复目标。
问题：
[多选] 改善特殊认知缺陷的治疗方法为（）
心理测量方法。矫正疗法。脱敏疗法。补偿策略。临床理论治疗。
