问题：
[单选] 某儿童很少做家务，某日突然做了家务，妈妈为了让他保持这个良好行为，宣布撤销以前对他懒惰的惩罚："每天抄写50个英语单词。"这是（）。
正强化。负强化。正惩罚。负惩罚。
问题：
[单选] 应用行为塑造技术时，应该对求助者使用（）刺激物。
最强有力的。适中的。最弱的。毫无危险的。
问题：
[单选] 合理情绪疗法虽然与求助者中心疗法有很大的区别，但在对（）上，两者的观点是一致的。
指导性技术的应用。求助者不合理的信念改变的方式上。求助者的行为塑造上。求助者无条件地接受。
问题：
[单选] 当求助者大量陈述与咨询完全没有关系的内容时，咨询师妥当的处理方式是（）。
在求助者讲话的间隙，进行内容反应并提出新问题，控制谈话的方向和内容。一直做一个耐心的倾听者，不做任何处理。直接指出求助者的陈述离题太远，打断其谈话。顺着求助者的话题继续，相信求助者会自动转换话题。
问题：
[单选] 求助者在咨询中经常出现不按时间前来咨询，或借故迟到早退等现象，这表明（）。
求助者存在讲话方式的阻抗。求助者存在咨询关系的阻抗。求助者存在讲话内容的阻抗。求助者存在讲话程度的阻抗。
问题：
[单选] 父母对孩子的无理取闹行为，不予注意、不予理睬，可能慢慢地减弱这些行为，这是（）。
代币法。惩罚法。增强法。消退法。
问题：
[单选] "如果事情非己所愿，那将是一件可怕的事情。"这种不合理的信念符合（）的特征。
绝对化。糟糕至极。以偏概全。过分概括。
问题：
[单选] 以下是关于咨询关系不匹配时的处理方法的表述，正确的有（）。
不匹配就马上转介。应首先尽力地调整匹配程度，无法实现匹配，再转介。转介是咨询师无能的表现。完全匹配的咨询关系才是完美的咨询关系。
问题：
[单选] 关于咨询关系结束的正确处理方式是（）。
求助者何时提出结束，就何时结束。咨询师必须严格地按照咨询方案结束咨询。应该是在基本达到咨询目标后，双方都认为可以结束为宜。咨询关系的结束应征得求助者家人的意见。
我（咨询师）的观点是……你（求助者）的观点是……你的错误是……。你（求助者）的观点是……而其他的证据是……这就表明你的错误是……。我（咨询师）的观点是……进一步的证据是……这就表明你的错误是……。按你（求助者）所说……因此……因此……你现在怎样看。
