问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 通过反复的语言刺激，引出患者的相应反应，并选择性强化，这种语言训练方法属于（）
传统刺激法。阻断去除法。功能重组法。PACE技术。实用交流能力训练法。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 构音障碍患者的发音训练中，"如‘pa-da-ka’"属于（）
无意义音节组合训练。有意义音节组合训练。句子水平的组合训练。构音点不同音的组合训练。构音点相同音的组合训练。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 构音障碍患者的发音训练中，"如‘ba-ma-pa’"属于（）
无意义音节组合训练。有意义音节组合训练。句子水平的组合训练。构音点不同音的组合训练。构音点相同音的组合训练。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 构音障碍患者的发音训练中，“如‘ha-hu’、‘mi-ki’”属于（）
无意义音节组合训练。有意义音节组合训练。句子水平的组合训练。构音点不同音的组合训练。构音点相同音的组合训练。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 构音障碍患者的发音训练中，"如‘m’音有问题时，用‘妈妈、棉帽、千里马、开门红’等组合练习"属于（）
无意义音节组合训练。有意义音节组合训练。句子水平的组合训练。构音点不同音的组合训练。构音点相同音的组合训练。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 构音障碍患者的发音训练中，"利用诗歌、儿歌、短文、会话等练习"属于（）
A.无意义音节组合训练。B.有意义音节组合训练。C.句子水平的组合训练。D.构音点不同音的组合训练。E.构音点相同音的组合训练。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 反复发"a-a-a"音主要是训练（）
舌。唇。下颌。软腭。呼吸。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 构音障碍训练不包括（）
舌训练。唇训练。曲颈训练。呼吸训练。软腭训练。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 构音障碍患者的构音器官运动功能训练包括（）
呼吸训练。舌运动功能训练。发音训练。下颌运动功能训练。鼻咽腔闭锁功能训练（软腭训练）。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 构音障碍患者的发音训练不包括（）
发音启动。音量控制。音高控制。呼吸训练。持续发音控制。
