问题：
[单选] 根据我国《突发事件应对法》的规定，下列颜色代表的危机程度按照由高到低顺序排列的是（）。
红色—黄色—橙色—蓝色。红色—橙色—黄色—蓝色。橙色—红色—蓝色—黄色。红色—橙色—蓝色—黄色。
问题：
[单选] 公共危机应急处理的原则不包括（）。
及时快速原则。及时沟通原则。科学有序原则。循序渐进原则。
问题：
[单选] 下列关于突发事件应急处理决策方式的表述，正确的是（）。
发扬民主决策。着力维护利益共同体的切身利益。最高决策者权威决策。及时上报上级主管部门，等待上级指示。
问题：
[单选] 下列关于公共危机与科学预测能力的关系的说法中，错误的是（）。
公共危机并非无规律可循，从一定角度上讲是可以进行预测的。强烈的危机意识能够帮助专业技术人员尽可能避免和减少危机带来的损害和影响。科学预测公共危机，建立在把握客观规律的基础之上。学习科学理论，是科学预测的前提和基础。
问题：
[单选] 下列关于信息收集能力的表述中，正确的是（）。
信息调查是信息识别的前提和基础。收集的信息对最后危机的处理大有裨益。从个体的角度出发，更能收集真正有效的信息。信息收集能力是危机分析能力的出发点和落脚点。
问题：
[多选] 下列关于学习能力的表述中，正确的是（）。
团队学习能力是提升组织行为和社会行为的重要途径。个体学习能力由团队学习能力决定，并对团队学习能力有制约作用。传统的学习，多注重个体学习。应当把专业技术人员个体学习能力的提高置于社会组织的团队学习能力提升基础之上。
问题：
[多选] 专业技术人员的学习能力具有的特征包括（）。
差异性。主体性。革新性。接受性和创造性的统一。
问题：
[多选] 下列关于学习的特点的阐述，错误的是（）。
学习是专业技术人员经验的获得、内化及应用，并会导致行为的改变。学习对专业技术人员的发展影响比较短暂。学习内容的来源，既有直接的学习，也有间接的学习。专业技术人员的学习主要表现为书本知识的学习。
问题：
[多选] 理论和实践结合起来，实现的是专业技术人员科学素养的整体提升，其中主要的是（）。
辩证逻辑思维能力。撰写、说明和交流论文能力。应用研究成果指导实践能力。科研报告写作能力。
