促进发展功能。满足需求的功能。诊断功能。矫正功能。
个体不同系统在发展速度上的不同。个体不同系统在发展的起讫时间上的不同。个体不同系统在到达成熟时期上的不同。个体不同系统在发展过程中遭遇的问题不同。同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速度。
问题：
[多选] 根据现代信息加工论，记忆的阶段分为（）
编码。储存。回忆。提取。应用。
分科设置。课程内容按学科知识的逻辑结构和探究方法选择和安排。强调教师的系统讲授。强调学生的主体性。
课程内容往往与学生的生活实际想脱离。容易忽视学生学习兴趣及学生全面发展的价值。可能会压抑学生在教学过程中的主动性和积极性。不能发挥教师的主导作用。
问题：
[多选] 当代课程改革的共同发展趋势是（）
重视课程内容的综合化。重视教育科学研究。重视基础学科和知识的结构合理化。重视课程形式的多样化。
整合感觉信息。加工信息的组成部分。赋予加工对象以意义。对信息进行选择。
