问题：
[多选] 课程管理是教育行政部门以及学校对课程的（）的管理活动。
A、计划。B、编制。C、实施。D、评价。
问题：
[多选] 我国自上个世纪50年代至80年代初一直沿用前苏联的课程管理模式，这样的课程管理存在着（）等问题。
A、课程管理意识的薄弱。B、课程管理的形状手段多、技术手段少。C、课程管理目标与课程目标严重偏离。D、课程管理从政策和观念是单级制。
问题：
[多选] 课程的三级管理模式，就是为保障和促进课程适应（）的要求，实行国家、地区和学校三级课程管理。
A、国家。B、地区。C、学校。D、学生。
问题：
[单选] 当前世界各国的课程管理表现出一个鲜明特点就是（）。
A、均衡化。B、民主化。C、科学化。D、多级化。
问题：
[单选] 课程管理规范化的一个主要表现就是（）。
A、法制化。B、机构专门化。C、管理弹性化。D、管理社会化。
问题：
[单选] 课程管理的各种特点和趋势，概括起来就是课程管理（）。
A、现代化。B、科学化。C、民主化。D、法制化。
问题：
[单选] 校本课程强调从学校为主体和基地，充分和满足师生的（）。
A、独特性。B、差异性。C、阶段性。D、特殊性。
问题：
[多选] 校本课程要保证与国家课程、地方课程在总目标上的（）。
A、共同性。B、稳定性。C、一致性。D、互补性。
A、不同教育阶段的性质与培养目标。B、制定各领域科目的课程标准。C、教学大纲。D、编写教科书。
问题：
[填空题] 实行三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的（）。
