问题：
[问答题] 背景材料：
某大班角色游戏区，一幼儿正在玩开“出租车”（椅子）游戏。因为老是做转“方向盘”一个动作，一会儿就有点烦了，东看西望的，没人搭理他。这时，老师走过来：“唉，出租车师傅，我要到大观园商场，请开车把我送去吧。”“好的，请坐好。”孩子来了精神。“哎，还有大的行李箱，能帮我搬上车吗？”“乘客”（教师）提出了要求，于是“师傅”把“行李箱”搬到了“车”（椅子）后头。上车后，“乘客”又问：“我不知道怎么走，你知道吗？”“知道，要经过文化东路，历山路„„”“师傅”果然很是尽职尽责、热情服务。结合所学的幼儿游戏现场指导方式或策略的理论，试分析案例中该教师所采用的指导。
问题：
[单选] 德国思想家席勒和英国心理学家斯宾塞将游戏看作是（）
剩余精力的无目的的消耗。种族的过去活动习惯的延续和再现。未来生活需要的活动的准备。潜意识中的本能和欲望在活动中的宣泄。
问题：
[单选] 第一次以抽象的思辨方式，充分肯定儿童的生理性机制及功能在游戏中的作用，这种观点属于（）
游戏的生物性本质观。游戏的社会性本质观。游戏的主体性本质观。游戏的历史性本质观。
分配游戏角色。做好开展角色游戏的环境与条件准备。教会儿童扮演游戏角色。确定游戏规则。
问题：
[单选] 关于儿童在游戏时的表情，正确的说法是（）
茫然发呆。总是专注认真的。总是在笑。有多种表情。
问题：
[单选] “医生，我的孩子生病了，请您给看看”，儿童在游戏中出现的类似言语属于（）
伙伴之间的交际性语言。角色之间的交际性语言。以自我为中心的想象性独白。互补性语言。
问题：
[单选] 学前儿童的游戏划分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏四种，其划分依据是（）
按学前儿童的认知发展分类。按儿童在游戏中的社会行为表现。按儿童在游戏中的体验形式。按游戏的主题。
问题：
[单选] 游戏中儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动。彼此间和谐相处，但他们仍在独自游戏，活动中没有合作行为，这种游戏是（）
单独游戏。平行游戏。联合游戏。合作游戏。
问题：
[单选] 儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。这一概念被称为（）
游戏内容。游戏形式。游戏规则。游戏主题。
问题：
[单选] 根据马斯洛的需要层次理论和现代动机心理学关于内在动机的研究，儿童第一层次的需要是（）
维持生命、安全和机体生长发育的需要。认知水平的需要。社会性需要。自我发展的需要。
