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问题：

[单选] 借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）

博比特。泰勒。布鲁姆。梅杰。

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问题：

[单选] “计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）

旁观者。核心、主体。支持者。参与者。

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问题：

[单选] 选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）

教育观。儿童观。性格特征。知识水平。

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问题：

[单选] 人本主义设计的代表人物是（）

布鲁纳。费尼克斯。罗杰斯。斯宾塞。

参考答案

问题：

[单选] 教育评价实施的最基础性工作就是（）

搜集信息。整理信息。分析信息。交换信息。

参考答案

问题：

[单选] 集体活动是在某一相对固定的单位时间内，以集体的形式由教师引导组织开展的活动，选出不属于该活动特点的一项（）

控制性。共同性。引导性。个性化。

参考答案

问题：

[单选] 第一个提出了系统的学校体系，强调人类知识是支撑社会存在与发展的支柱的，是近代分科课程的鼻祖的（）。

赫尔巴特。卢梭。福禄培尔。夸美纽斯。

参考答案

问题：

[单选] 意大利“瑞吉欧”幼儿教育方案的目标取向是（）。

普遍性目标。行为目标。生成性目标。表现性目标。

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问题：

[单选] 学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。

显性课程。隐性课程。悬缺课程。核心课程。

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问题：

[单选] 一个完整的评价工具应该包括（）

评价项目、评价标准、评价方法、评价结果的呈现方式。评价主体、评价客体。整体评价、局部评价、单纯评价。形成性评价、终结性评价。

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