问题：
[单选] 演讲者自身通过非语音方式向听众传达的信息，包括（）、表情姿势等。
A、领导讲话、发言稿。B、主持人的姿势、状态。C、眼神、手势。D、面授、函授信息。
问题：
[单选] 非语音信息包括：演讲者自身的信息、（）以及演讲者所处环境的信息。
A、家庭情况信息。B、同事情况信息。C、与演讲相关的信息。D、演讲者不懂的信息。
问题：
[单选] 速录工作人员需要学会一些生理和心理的调试方法，以便在（），对自己紧张的身心进行调试和放松。
A、训练过程中。B、测试进行中。C、长时间的速录过程中。D、心情不好时。
问题：
[单选] 没有一定的（），是不能很好地完成长时间和大容量的速录任务的，因而也就不能很好地胜任速录工作。
A、耐力和毅力。B、速度和准确率。C、长度和高度。D、力量和速度。
问题：
[单选] 限时看打速度强化练习必须配合进行调整性练习，即只要求（），而不要求速度的练习。
A、记住所有略码。B、录入所有略码。C、打准刚刚练习过的文章。D、准确朗读并背诵。
问题：
[单选] 进行速度强化的一分钟练习便于（），是高级速度训练开始时常用的方法。
A、检查和调整。B、休息和修养。C、校对和整理。D、控制和督促。
问题：
[单选] 循环练习成功地解决了“温故”与“知新”的辩证关系，可以把人脑的（）发挥到一个高水平。
A、回忆功能。B、遗忘功能。C、循环功能。D、记忆功能。
问题：
[单选] 在进行（）时，每一篇课文的速度要求是阶梯上升的。
A、指法锻炼。B、音节码锻炼。C、略码锻炼。D、速度锻炼。
问题：
[单选] 进入形码状态后，如果（），则自动恢复速录状态。
A、形码输入完毕。B、一分钟不输入。C、希望保持音节码录入状态。D、双手并击的编码不是汉字的形码。
问题：
[单选] 形码的作用主要是（）不认识的字。
A、听打。B、自己打。C、连词消字。D、看打。
