问题：
[多选] 因材施教是一种教学手段，在教学中须按（）向学员提出统一要求，对任何人都不得降低标准。
学校安排。教学计划。教学大纲。教员水平。
问题：
[多选] 汽车驾驶，要求驾驶员有良好的（）等感知能力，有良好的注意分配能力，动作反应敏捷协调，意志坚强，情绪稳定等心理品质。
反应知觉。距离知觉。运动知觉。时间知觉。
问题：
[多选] 优良性格应热爱集体、（）、严于律己。
诚实。富于同情心。工作勤恳。负责。好学、上进。谦虚谨慎。
问题：
[多选] 学员初学上坡起步，若加速踏板、离合器、驻车制动器配合不当，将造成车辆（）；停车时，制动后若忘了转向，将造成停车不靠边或停车不正；转弯时，制动后不及时减档，将造成车辆行驶乏力，这都是连贯动作太差的恶果。
前冲。后溜。震抖。熄火。
问题：
[多选] 有的汽车驾驶操作教员指导方法错误。例如：在（）训练中要求初学驾驶的学员连续减档；在（）中仍沿袭通过车头确定行车位置的方法等。
道路驾驶。场地训练。
问题：
[多选] 在训练中有三种现象可以帮助学员体会和判断“联动点”：（）。
听发动机声音的变化。凭速度的变化。凭抖动的感觉。凭脚感。
问题：
[多选] 汽车驾驶操作教员必须熟知（），实习教学进度以及教学要求和目的。
教学计划。教学大纲。
问题：
[多选] 对女性学员，要多给训练时间，加大练习难度，经常到复杂道路交通情景中去培养（）等心理品质。
镇定。果断。勇敢。机敏。
问题：
[多选] 通过（）和（），学员的气质都能得到改善，驾驶技能都能或迟或速地得到提高。
教育。批评。训练。
