问题：
[单选] 根据算式中所给的数据和运算，按照一定的程序操作，以求出运算结果的过程叫做（）。
A.计算。B.运算。C.演算。
问题：
[单选] 新课程提倡的估算就是近似计算。你认为这个说法（）。
A.正确。B.不正确。C.无法确定。
问题：
[单选] “35+29+65=35+65+29”根据什么来证明？（）
A.加法交换律。B.加法结合律。C.加法交换律和加法结合律。
A.整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义相同，计算法则也相同。。B.整数加减法、小数加减法、分数加减法的计算法则不同，但计算法则的依据相同。。C.整数加减法、小数加减法、分数加减法的意义不相同，计算法则也不相同。。
问题：
[单选] 在现行的小学数学教科书中，“3个2”写成乘法算式可以是（）。
A.3×2。B.2×3。C.3×2或2×3。
问题：
[单选] 在进行（）运算时，如果有带分数，一般要先把它化成假分数后再进行演算。
A.分数加法。B.分数减法。C.分数乘法或除法。
问题：
[单选] 下面列举的几种说法中，错误的是（）。
A.除法有等分除与包含除两种。B.用除法来解决，把一个数量平均分成几份求一份是多少的问题，叫做等分除问题。C.用除法来解决，求一个数量里包含几个另一个数量的问题，叫做包含除问题。D.等分除与包含除都是运用除法来解决的问题，是除法的两种不同的实际模型。
问题：
[单选] “从左到右”和“先乘除、后加减”等四则混合运算顺序，是（）。
A.一种人为的关于数学符号语言的规定。B.以客观规律为基础的定理或定律。C.以上两者说法兼而有之。
问题：
[单选] 两个数相除，如果商不是整数和有限小数，那么就一定是循环小数；那是因为（）。
A.每次除得的余数（不看计数单位），都必须是小于除数的正整数。B.小于正整数的个数是有限的。C.每次除得的余数（不看计数单位），都必须是小于除数的正整数，而小于正整数的个数是有限的。
问题：
[单选] 化（）为分数的具体方法为：分子是从十分位到第一个循环节末位的数字按原来顺序组成的数，减去小数部分中不循环部分的数字组成的数所得的差；分母是由数字9后面带数字0组成的数，其中9的个数等于循环节的位数，0的个数等于小数部分不循环部分的位数。
A.混循环小数。B.纯循环小数。C.有限小数。
