问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 应激相关障碍与分离（转换）性障碍的共同点是（）
反复发作。精神症状内容与创伤无关。症状表现为夸张色彩或表演色彩。暗示治疗有效。发病与精神因素有关。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列哪项不是急性应激障碍的临床特点（）
临床表现与应激事件密切相关。残留人格方面的缺陷。精神运动性兴奋或抑制。病情恢复后，精神状态正常。经过适当的治疗，预后良好。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] PTSD的临床表现除了反复重现创伤性体验，回避使患者触景生情的活动情况外，与上述症状并存的常见症状是（）
躁狂状态。过度警觉。冲动行为。幻觉和妄想。强迫状态。
问题：
[单选,A2型题,A1/A2型题] 以下哪项不是适应障碍的特征（）
应激源常为日常生活中的事件。适应能力不良的个体易患。部分病人可以表现为品行障碍。症状以情绪障碍为主。应激因素消除后，症状持续6个月以上。
问题：
[单选] 男性，30岁，已婚，有一3岁儿子。因"心烦、焦虑1个月"来医院诊治。近1年来，夫妻感情紧张，妻子曾提出离婚，患者拒绝。1个月前，患者妻子向法院提出离婚要求，且带儿子离开家庭。患者托朋友与妻子和解亦无结果，出现心烦、紧张，焦虑不安，生活邋遢，工作时注意力不集中，伴心慌。查：心电图正常。交谈切题，焦虑明显，不理解妻子为何要离婚，未发现精神病性症状。起初，患者认识不到夫妻感情破裂的原因，经过数次心理治疗后，患者能正确对待当前的家庭关系，逐步回复正常生活和工作。（）
抑郁障碍。广泛性焦虑障碍。适应障碍。创伤后应激障碍。急性应激障碍。
问题：
[多选] 影响个体调节应激源与应激反应的中介因素包括（）
认知评价。应对方式。社会支持。个性特征。不同性质的应激源。
问题：
[多选] PTSD发生的病理学机制目前研究较多的主要集中在（）
PTSD神经影像学的研究。脑电生理学的研究。神经内分泌研究。神经免疫研究。人格特征。
问题：
[多选] 关于适应障碍下述哪些是正确的（）
任何年龄皆可发生。发病决定于生活事件的严重程度。临床表现以情绪障碍为主。不同年龄有不同的临床特点。精神障碍的出现应在应激源后3个月内。
问题：
[单选,共用题干题] 男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。该患者主要的症状是（）
A.情感淡漠。社交恐惧。情绪低落。警觉性增高。幻觉。
问题：
[单选,共用题干题] 男性，19岁，大学新生。患者自幼父母溺爱，从未离开过父母，生活自理能力较差。2012年远离家乡去某大学就读。入学初期，患者生活自理能力差，军训时动作慢。约2周后，患者哭着给家人打电话，说不想读书了，要求转学回家乡。经家人及辅导员劝说后勉强坚持学习，但同学发现患者经常不吃早餐，喜欢卧床。不修边幅，活动减少，不与人交谈，有时旷课，有时独自流泪。检查发现，患者交谈切题，自诉心情不好，不想学习，诉饭菜不好吃，住房条件又不好，因此想回家，想父母。觉得注意力难以集中，头脑昏昏沉沉。食欲差。诉从没有过自杀念头。该患者目前最可能的诊断是（）
A.抑郁障碍。广泛性焦虑障碍。适应障碍。创伤后应激障碍。急性应激障碍。
