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问题：

[单选] 规范的教学目标应包括以下四个要素：行为的主体、（）、行为条件、表现程度。

行为动作。行为的客体。行为心理。行为习惯。

参考答案

问题：

[单选] “让学生主动参与进来”体现了课程设计基本原则的（）。

循序渐进。主体性原则。整体系统性原则。差异性原则。

参考答案

问题：

[单选] 美术教育价值取向中的“工具论”思想基础来自于哪两位教育家（）。

夸美纽斯、布卢姆。布鲁纳、杜威。卢梭、杜威。苏霍姆林斯基、卢梭。

参考答案

问题：

[单选] 创造力作为一种高层次的心理品质，主要包括以下几种特性：敏感性、（）、独创性。

创新性。变通性。多元性。智能性。

参考答案

问题：

[单选] “设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力，使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意，拉近美术与生活的距离。

想象能力。观察能力。创新意识。动手能力。

参考答案

问题：

[单选] 当代教学评价着重强调人的（）。

观念性。主要作用。主导性。主体性。

参考答案

问题：

[单选] 说课主要分为以下几个方面说教材、说教法、（）。

说过程。说教学重难点。说教学目标。说反思。

参考答案

问题：

[单选] 民间泥塑中的“三分捏七分染”是（）的造型法则。

形神兼具。以形写神。重意轻形。重色轻意。

参考答案

问题：

[单选] 中国画重视笔墨技法、强调以线造型，注重画面空白的运用，讲究“外师造化，（）”，崇尚“以形写神”，“妙在似与不似之间”，追求“气韵生动”的意境营造。

虚实相生。中得心源。应物象形。托物言志。

参考答案

问题：

[单选] （）是儿童由幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑发育已达到成年人的90%，是儿童绘画发展的主要时期，因此可以将这时期成为黄金期。

涂鸦阶段。符号阶段。意象表现阶段。视觉写实阶段。

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