问题：
[单选] 课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。
教材的更新。教师的发展。学生的选择。课程制度的变迁。
问题：
[单选] 新课程提倡的三维教学目标是指（）
知识、技能和方法。情感、态度和价值观。知识、技能和情感。知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。
问题：
[单选] 首倡“教师作为研究者”的学者是（）
斯腾豪斯。斯腾伯格。杜威。赫尔巴特。
问题：
[单选] 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）
加德纳。推孟。韦克斯勒。加涅。
问题：
[单选] 以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（）
讲解——接受式。示范——模仿式。探究发现式。情境——陶冶式。
问题：
[单选] 展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）
地方课程。校本课程。国家课程。学科课程。
问题：
[单选] 20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（）
学校需要家庭的支持。学校需要社会的支持。学校需要专家的支持。学校需要政府的支持。
问题：
[多选] 新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（）
改变课程功能。调整课程结构。精选课程内容。改进教学方式。
