问题：
[单选,案例分析题] 案例摘要：患者，女性，55岁，体重76kg，身高160cm。因多饮、多尿确诊为2型糖尿病。经饮食治疗和运动锻炼，2个月后空腹血糖为8.8mmol／L，餐后2小时血糖13．0mmol／L。磺脲类与非磺脲类药物的主要区别是（）
A.副作用。作用机制。药动学。药效学。作用靶位。
问题：
[单选,案例分析题] 案例摘要：患者，女性，55岁，体重76kg，身高160cm。因多饮、多尿确诊为2型糖尿病。经饮食治疗和运动锻炼，2个月后空腹血糖为8.8mmol／L，餐后2小时血糖13．0mmol／L。糖尿病合并肾病者应尽早应用（）
A.格列喹酮+胰岛素增敏剂。双胍类+非磺脲类降糖药。胰岛素。格列喹酮+双胍类。格列喹酮+α-糖苷酶抑制剂。
问题：
[单选,案例分析题] 案例摘要：患者，女性，55岁，体重76kg，身高160cm。因多饮、多尿确诊为2型糖尿病。经饮食治疗和运动锻炼，2个月后空腹血糖为8.8mmol／L，餐后2小时血糖13．0mmol／L。根据上述案例，该患者进一步治疗应选择（）
A.加磺脲类降血糖药物。加双胍类降血糖药物。加胰岛素治疗。加口服降血糖药和胰岛素。维持原饮食治疗和运动。
问题：
[单选,案例分析题] 案例摘要：患者，男性，50岁。患喉结核在家不规则服异烟肼半年。2周前突发语言不清，右侧肢体肌力下降，胸片两肺弥漫性小结节影，上中部较多部分有融合，颅脑CT示脑梗塞，医生诊断为血行播散型肺结核下列不是抗结核病药应用原则的是（）
A.早期用药治疗。联合用药治疗。隔日用药。规律用药。全程用药。
问题：
[多选,案例分析题] 案例摘要：患者，男性，50岁。患喉结核在家不规则服异烟肼半年。2周前突发语言不清，右侧肢体肌力下降，胸片两肺弥漫性小结节影，上中部较多部分有融合，颅脑CT示脑梗塞，医生诊断为血行播散型肺结核根据上述案例摘要，下列叙述中正确的是（）
A.异烟肼、利福平、乙胺丁醇、吡嗪酰胺均属于一线抗结核病药。B.结核病的治疗宜因人而异，症状轻者可单药治疗。C.利福平是目前杀菌作用最强的抗结核病药，对分枝杆菌之外的其他细菌无作用。D.服用利福平期间，患者大小便、痰、唾液等可呈橘红色。E.异烟肼与利福平、吡嗪酰胺等合用时，肝毒性可能增加。
问题：
[单选,案例分析题] 案例摘要：患者，男性，50岁。患喉结核在家不规则服异烟肼半年。2周前突发语言不清，右侧肢体肌力下降，胸片两肺弥漫性小结节影，上中部较多部分有融合，颅脑CT示脑梗塞，医生诊断为血行播散型肺结核下列有关异烟肼的描述不正确的是（）
A.口服吸收完全。可进入细胞内。对静止期细菌亦有杀菌作用。对结核分枝杆菌具有高度选择性。对其他细菌无作用。
问题：
[多选,案例分析题] 案例摘要：患者，男性，50岁。患喉结核在家不规则服异烟肼半年。2周前突发语言不清，右侧肢体肌力下降，胸片两肺弥漫性小结节影，上中部较多部分有融合，颅脑CT示脑梗塞，医生诊断为血行播散型肺结核下列联合用药叙述正确的是（）
A.注射普鲁卡因青霉素+口服丙磺舒治疗敏感菌属于提高药物疗效。异烟肼+盐酸吡哆辛（维生素B6治疗敏感菌感染可以减少不良反应。单胺氧化酶抑制剂+氯丙嗪治疗紧张和烦躁属于治疗多种疾病。异烟肼+链霉素+对氨基水杨酸钠治疗结核病是为了延缓细菌耐药性的产生。β-内酰胺类+氨基糖苷类可加速细菌胞壁破裂。
问题：
[单选,案例分析题] 案例摘要：患者，男性，50岁。患喉结核在家不规则服异烟肼半年。2周前突发语言不清，右侧肢体肌力下降，胸片两肺弥漫性小结节影，上中部较多部分有融合，颅脑CT示脑梗塞，医生诊断为血行播散型肺结核有结核病人治疗后出现口周发麻、头晕，应停用（）
A.异烟肼。利福平。链霉素。吡嗪酰胺。顺铂。
问题：
[多选,案例分析题] 案例摘要：2001年，半宙公司第三制药厂生产了掺有盐酸四环素的“梅花K”牌黄柏胶囊两箱共18.8万余板，致使湖南省株洲市的53名群众服用后中毒。目前抗菌药物不合理应用严重，临床医生需了解每个抗菌药物的特性和适应证后才能合理应用抗菌药物。万古霉素和去甲万古霉素应尽量避免用于（）
A.肾功能减退者。肝功能减退者。高龄患者。新生儿。小儿患者。
问题：
[多选,案例分析题] 案例摘要：2001年，半宙公司第三制药厂生产了掺有盐酸四环素的“梅花K”牌黄柏胶囊两箱共18.8万余板，致使湖南省株洲市的53名群众服用后中毒。目前抗菌药物不合理应用严重，临床医生需了解每个抗菌药物的特性和适应证后才能合理应用抗菌药物。下列关于四环素的叙述正确的是（）
A.妊娠期和8岁以下患者不可使用。B.四环素类抗生素包括四环素、金霉素、土霉素及半合成四环素类多西环素、美他环素和米诺环素。C.四环素保管不当或过期变质，生成有毒性的差向四环素，不可再用。D.四环素可用于立克次体病、衣原体病、支原体病、螺旋体病的临床治疗。E.四环素可与钙、镁、铝和铁等多价阳离子等起络合作用。
