人类的教育行为是一种复杂的精神生产劳动，其构成要素不包括（）。 A、手段。 B、目的。 C、过程。 D、教育效果。
蒙台利梭对教育的观点可以概括为（）。 A、教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。 B、真正的教育理应成为负载人类终极关怀的有信仰的教育。 C、教育是“爱的教育”。 D、教育保证人人享有思想、判断、感情和想象方面的自由。
马英九认为教育首先要培养人的（）。 A、公民的素质。 B、健全的人格。 C、国际化视野。 D、终身学习的能力。
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人类过度开发自然资源造成后代生存与环境的压力，这在哲学社会学上被称为（）。 A、不可持续发展。 B、权力不公。 C、代际公平。 D、资源危机。
伟大的创造是在（）下产生的。
